Суходольская школа №2

21 апреля в региональном центре «Одаренные дети» состоялась очная региональная конференция по финансовой грамотности. Нашу школу представлял  ученик 11 класса Панкевич Николай, который провел исследование на тему «Проблемы страхового рынка РФ». Изучение теории проблемы, анкетирование жителей района, интервьюирование специалистов страховой компании «Югория», создание буклета «как правильно выбирать страховую компанию» - все это помогло придать работе  практическую ценность. Выступление Николая «захватило» членов жюри и вызвало у них массу вопросов. Каждый член жюри задал свой вопрос и получил на него конкретный ответ Николая. В итоге Николай занял почетное 3 место, диплом призера, сертификат участника и специальный приз от ЦБ РФ.

Дебют на этой конференции для нас получился удачным. Николай был единственным представителем сельской местности в своей секции. А мы с десятиклассниками уже задумались о новом исследовании проблем финансового рынка РФ.

Ускова Наталья Юрьевна – руководитель работы, учитель экономики.

На основании письма прокуратуры Сергиевского района Самарской области № 22-108-2016 от 26.04.2016г., с целью разъяснения учащимся их прав и обязанностей, проведения профилактики совершения правонарушений и преступлений, террористических актов создать на официальных сайтах общеобразовательных учреждений самостоятельную рубрику «Азбука права», в которой в дальнейшем будут размещаться материалы правового характера.

Профессия учителя является уникальной в своем роде. Как известно, практически во все времена существования человечества была потребность в педагогах. Сегодня эта профессия востребована, пожалуй, как никогда прежде. Это раньше учителя ассоциировались исключительно со школой. В наш век ситуация в корне изменилась. Преподавателей становится все больше, и они необходимы в самых различных сферах нашей жизни, именно в этом заключается одна из особенностей профессии учителя. Помимо школ и институтов учителя передают нам знания и свой бесценный опыт на курсах иностранных языков, на всевозможных мастер – классах по бизнесу, а также в сфере физкультуры и спорта.

Много лет назад учителями автоматически становились те, кто старше, считалось, что именно возраст определяет возможность обучения и передачи опыта. Сравнительно недавно, всего лишь в XVII – XIX веках, работа учителем стала выделяться в отдельную самостоятельную сферу. Именно тогда она стала особенно распространенной как в Европе, так и во всем мире.

Со временем профессия стала более дифференцированной, появилась узкая направленность, специализация. Так, например, в старших классах каждый предмет ведется отдельным преподавателем, что позволяет учителю качественно готовиться к урокам и максимально раскрывать материал в образовательном процессе. Например, учитель русского языка и литературы должен не просто объяснить важность некоторых правил и научить грамотно выражать свои мысли как устно, так и письменно, но и побудить ученика увидеть красоту языка и осознать необходимость его правильного применения в повседневной жизни. На уроках литературы педагогу потребуется не только подать произведения по школьной программе, но и сформировать о них собственное мнение, поразмышлять над поступками героев и т.д. А для того, чтобы достичь этих целей, только знаний недостаточно.

Основные виды деятельности учителя

Это, прежде всего, ведение процесса обучения, а также воспитательное воздействие на учеников. В рамках воспитательной работы педагог помогает ученикам стать личностью, которая сможет гармонировать с обществом. Воспитательный процесс осуществляется посредством различных методов, позволяющих управлять деятельностью учащихся. А образовательная деятельность помогает развивать его познавательные способности.

Справедливости ради стоит отметить, что совмещать воспитательную и педагогическую деятельность очень непросто. От педагога потребуются особенные знания и навыки. Одним из плюсов профессии учителя можно назвать то, что благодаря его работе возможно формирование личности, настоящего Человека. В конечном итоге, учитель обязан не просто донести информацию, а научить ребенка самостоятельно ее искать, осваивать и делать выводы. То есть помочь ему приобрести навыки, которыми он будет пользоваться на протяжении всей жизни. И именно учитель должен уметь разглядеть заложенный в ребенке потенциал, а не оценивать его по общепринятым критериям и нормам.

(http://uchim66.ru/articles/professiya-uchitel)