РДШовцы Суходольской второй вышли с предложением об организации акции "Рука помощи", которою поддержали учащиеся школы и педагогический коллектив. В течении 2х недель ребята собирали канцтовары, игрушки и настольные игры. Заветные пакетики с разными школьными принадлежностями обрели своих юных хозяев в школе 12 октября. А совсем скоро РДШовцы порадуют собранным добром еще и деток, находящихся на лечении в детском отделении районной больницы.
Автор: admin
ПДДешные переменки
Есть правила, о которых не стоит забывать не на минуту. И такие правила ребятам начальной школы напомнили ЮИДовцы ГБОУ СОШ 2 п.г.т. Суходол. Для этого ребята из ЮИД устроили 11 октября для детей игровые "ПДДешные переменки". С большим удовольствием и активностью в играх приняли участие младшие школьники и в очередной раз доказали, что правила дорожного движения они знают на 5!
План работы ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Суходол по проведению единых уроков
«Безопасной работы в сети Интернет»
| Дата проведения | Форма проведения | Класс | Название | Ответственный |
| Работа с обучающимися | ||||
| 8.09.17 | Беседа | 5б | Меры предосторожности при работе с интернет-ресурсом | Мантрова И.К. |
| 28.09.2017 | Беседа | 4а | Наши дети в интернете | Денисова Е.И. |
| 6.10.2017 | Просмотр мультфильма | 7в | Опасность за каждым кликом мыши | Ермакова Г.И. |
| 9.06.2017 | Беседа, раздача памяток | 4б | Безопасность школьников в сети Интернет | Антонова Н.В. |
| 20.10.2017 | Беседа | 3в | Безопасность в сети Интернет | Денисова Е.И. |
| 12.10.2017 | Беседа | 2б | Безопасность в сети Интернет | Мухарямова Н.В. |
| 16.10.2017 | Беседа | 7в | Безопасный Интернет | Мельникова Н.М. |
| 19.09.2017 | Просмотр фильма | 10 кл. | Компьютерный шпионаж | Ускова Н.Ю. |
| 9.10.2017 | Беседа | 3б | Безопасность школьников в сети Интернет | Кашина Т.В. |
| 4.09. 2017 | Беседа | 6а | Безопасность в сети, на улице, дома | Попова Т.В. |
| 6.10.2017 | Беседа | 8а | Безопасность в сети интернет | Фадеева С.Д. |
| 9.10.2017 | Беседа | 3а | Безопасность в сети интернет | Анисимова Т.В. |
| 11.10.2017 | Викторина | 6в | Будь безопасен во всем | Козлова Л.А. |
| 13.10.2017 | Беседа | 11б | Безопасность в сети Интернет | Алипова В.Н. |
| 12.10 | Презентация проекта «Единый урок РФ» | 10 б | Безопасный интернет | Кочнева Т.В. |
| 7.09.2017 | беседа | 4в | Безопасная работа в сети интернет | Клюева А.В. |
| 14.09 | беседа | 10 а | Безопасность в сети Интернет | Шестеркина Л.В. |
| 11.10.2017 | викторина | 2в | Мы осторожны при работе в интеренете | Качкина О.Н. |
| 8.09.2017 | беседа | 9в | Безопасность в сети интернет | Нигмодзянова Т.В. |
| 9.10.2017 | беседа | 1 классы | Безопасность в сети интернет | Евсеева В.А.
Коршикова Р.И. Куртайкина Е.В. |
| Конкурс | 11 | «Сетевичок» | Баротова И.В. | |
| Викторина | 11 | По безопасному интернету | Баротова И.В. | |
| 18.10. 2017
16.10.2017 |
Беседа | 9,10 | Заработок в сети: миф или реальность | Баротова И.В. |
| 6.09 | Беседа | 8 | Социальные сети | Баротова И.В. |
| 5.09.2017
2.10 |
Беседа | 5,6, 7 | Опасности общения в сети | Баротова И.В. |
| Работа с родителями | ||||
| 06.09.2017 | 4а | Безопасность детей | Денисова Е.И. | |
| 7.09.2017 | 6а | Безопасность детей | Попова Т.В. | |
| 8.09.2017 | 11б | Безопасный интернет | Алипова В.Н. | |
| 6.09.2017 | 4в | Безопасность детей | Клюева А.В. | |
| 7.09.2017 | 10а | Безопасность в сети интернет | Шестеркина Л.В. | |
| 8.09.2017 | 9в | Безопасность в сети интернет | Нигмодзянова Т.В. | |
| 1.09.2017 | 1 классы | Всеобщая безопасность | Евсеева В.А.
Коршикова Р.И. Куртайкина Е.В. |
|
| Работа с педагогами
|
||||
| Март 2017 | Педагогический совет | Безопасный интернет в организации УВП | Ускова Н.Ю. | |
| Сентябрь 2017 | Заседания УВЦ | Ресурсы сети разрешенные в ОО | Руководители УВЦ
Скаченко Л.Е. |
|
“Русский водевиль” в Самарском театре
В прекрасный воскресный день 6 «Б» класс в сопровождении Косаревой А.А. и Бабаевой Е.В, посетили Самарский академический театр драмы им М.Горького
спектакль «Русский водевиль. В первой части — это "Урок дочкам". Две дочери богатого дворянина воспитаны в Москве, в "иноземной" манере, разбалованы и брезгуют всем русским. Для перевоспитания отец их увозит в деревенское имение и запрещает им говорить на французском. Им не милы местные дворяне- женихи, они готовы пасть к ногам любого проходимца, выдающего себя за француза. Девицы в итоге получили урок. Вторая часть - "Беда от
нежного сердца". Сюжет прост и понятен. За богатого наивного жениха борются две пустышки, интересующиеся лишь деньгами. Отец же, желая счастья своему отпрыску, естественно хочет получить невестку серьёзную и любящую его сына. Всё конечно, завершается хорошо, как и должно быть в водевиле. Костюмы красивые, декорации, прекрасное исполнение песен и танцев. Сюжеты очень добрые, наивные и поучительные!
Берегите электроэнергию
Был проведен классный час 9 октября на тему «Берегите электроэнергию» во 2а классе.
Цель: создать условия для мотивации энергосбережения.
Задачи:
- Содействие расширению кругозора детей;
- Развитие интереса к практическому применению полученных знаний;
- Привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;
Обучающиеся получили первоначальные представления: - об электрическом токе и его роли в жизни человека; о необходимости бережного отношения к энергоресурсам; о простейших способах экономии электрической энергии.
День Учителя
Прокуратура Сергиевского района разъясняет: юношеский максимализм как основа экстремизма.
Экстремизм - приверженность к крайним взглядам, мерам. Экстремизм, в дословном понимании, есть ни что иное, как крайнее проявление чего-либо — действий, высказываний, взглядов и т. п.
Экстремизм - понятие емкое, которое охватывает широкий круг правоотношений. Оно включает в себя и деятельность религиозных объединений либо физических лиц по планированию, подготовке к совершению действий, направленных на осуществление террористической деятельности.
Распространение молодежного экстремизма - одна из серьезных проблем современной России.
По данным МВД РФ, сегодня в стране действуют около 150 экстремистских молодежных группировок. В их деятельность вовлечены почти 10 тысяч человек. Больше всего молодых экстремистов проживают в Москве, Санкт-Петербурге, Ростовской, Воронежской, Самарской, Мурманской, Нижегородской областях.
В ситуации социальной неопределенности, нестабильности и социальной напряженности экстремальность молодежи может приобретать крайние, главным образом спонтанные черты, которые нередко перерастают в экстремистские настроения.
Молодежь рассматривается как большая социальная группа, имеющая специфические социальные и психологические черты, наличие которых определяется возрастными особенностями молодых людей и тем, что их социально-экономическое и общественно-политическое положение, их духовный мир находится в состоянии становления. К этой группе обычно относят людей в возрасте от 15 до 30 лет.
В перечень основных причин роста экстремистского поведения молодежи можно отнести следующие: социальное неравенство, желание самоутвердиться в мире взрослых, недостаточную социальную зрелость, а также недостаточный профессиональный и жизненный опыт, а следовательно, и сравнительно невысокий (неопределенный) социальный статус.
Основная масса таких тяжких преступлений на политической почве, как убийство, нанесение тяжких телесных повреждений, разбой, терроризм, совершается лицами до 25 лет. Важно учитывать, что в настоящее время молодежный экстремизм растет более высокими темпами, чем преступность взрослых.
Эти процессы приобретают особое значение в контексте проблем социальной безопасности российского общества, вызванных действиями экстремистов, и ведущих к физической и духовной деградации, разрушению личности, этноса, общества, государства.
Необходимо большее внимание детям и подросткам по двум причинам:
1. Агрессивное поведение с чертами расовой, этнической и религиозной неприязни возникает на ранних стадиях индивидуального развития, и если остаётся без должного внимания то, может закрепиться или обостриться по мере взросления индивида. Следовательно, чем скорее начнётся работа с моделями агрессивного поведения, то тем больше шансов избежать агрессивного поведения во взрослой жизни;
2. Серьёзные формы насилия распространённые среди подростков причиняют вред большему количеству людей.
Большинство актов насилия и нетерпимости происходит в стенах общеобразовательных учреждений, непосредственно за её пределами, там, где дети и подростки проводят значительную часть времени и завязывают социальные отношения. Поэтому школы, ВУЗы, и центры дополнительного образования - это «горячие точки» агрессии, и в тоже время они выступают в качестве арены осуществления антинасильственных программ. Такие программы со всей очевидностью показывают, что для борьбы с агрессией в общеобразовательных учреждениях требуется сочетание целого ряда методов.
В общеобразовательных учреждениях должна быть сформирована такая атмосфера, в которой:
1. Учителя и ученики признают акты жестокости, насилия и агрессии, относясь к ним со всей серьёзностью, а не считая их чем-то незначительным;
2. случаи насилия и агрессии систематически отслеживаются;
3. демонстрация жестокости единодушно отвергается учениками как недопустимая.
Помимо активных мер по обеспечению физической безопасности подростков и молодёжи не стоит забывать и духовном просвещении, которое, прежде всего, заключается в воспитании толерантности.
Важность формирования толерантных отношений у молодёжи обусловлена тем, что вопрос об уровне толерантности российского общества является сегодня критически важным.
Толерантное и терпимое отношение друг к другу поможет нам стать дружными, способными ставить себя на место другого человека.



